Idag ska vi försöka förstå en förkortning som inger rädsla hos många föräldrar. ZPR - vad är det? Kan detta tillstånd korrigeras?
ZPR står för mental retardation. Jag undrar hur läkaren bestämmer detta? Förresten, det är inte ovanligt att dessa tre bokstäver förekommer i diagrammet över ett observerat barn.
Vad innehåller en diagnos av mental retardation exakt
Nyligen har problemet med ZPR varit av stort intresse. När allt kommer omkring är faktiskt en sådan diagnos för tvetydig. Bakom det ligger en mängd olika förutsättningar och orsaker som orsakade denna avvikelse. Som regel talar vi inte om allvarlig underutveckling av tal, motoriska funktioner eller syn och hörsel. Problemet ligger just i svårigheterna för ett visst barn att lära sig och anpassa sig i en viss miljö, orsakade av en avmattning i utvecklingen av psyket. För varje barn yttrar det sig på olika sätt, olika i tid och grad av manifestationer.
Hur man bestämmer ZPR: vad är det för ett enskilt barn
FörseningUtvecklingen visar sig tydligast i den emotionella-viljemässiga sfärens omognad. Det är svårt för ett barn att tvinga sig själv att göra något. Och detta leder oundvikligen till en kränkning av uppmärksamheten: det visar sig vara instabilt, barnet är lätt distraherat, kan inte koncentrera sig på en lektion. Till detta läggs som regel ytterligare ett symptom som är karakteristiskt för mental retardation: tal och motorisk aktivitet.
Inom medicin kallas detta för uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitet: barnet snurrar, kan inte stå stilla, kan inte vänta på tur i spelet, svarar utan att lyssna på slutet av frågan, han kan inte tala eller spela tyst.
Svagt tänkande och tal vid utvecklingsstörning
Vad är det - nu är det klart. ZPR uttrycks ofta i talutvecklingshastigheten. Som regel ägnar ett barn med detta problem i kommunikation mer uppmärksamhet åt gester och intonation, med ett begränsat ordförråd. Överträdelser i detta fall är reversibla, mottagliga för korrigering. Varje år kommer barnet ikapp sina kamrater mer och mer och övervinner talbrist.
Observeras hos sådana barn och eftersläpningen i alla former av tänkande (analys, generalisering, syntes, jämförelse). De kan inte peka ut till exempel huvuddragen när man generaliserar. Att svara på frågan: "Hur kan du kalla en klänning, byxor, strumpor, en tröja med ett ord?" - ett sådant barn kommer att säga: "Detta är allt som behövs för en person" eller "Detta är allt i vår garderob." Samtidigt kan barn med utvecklingsstörning utan svårighet komplettera den föreslagna gruppen av ämnen. När man jämför objekt utförs denna process slumpmässigt.tecken. "Vad är skillnaden mellan människor och djur?" - "Folk bär kappor, djur gör det inte."
Problem med kommunikativ anpassning av barn med utvecklingsstörning, vad är det
En utmärkande egenskap hos barn med utvecklingsstörning är de problematiska mellanmänskliga relationerna för dem, både med jämnåriga och med vuxna. Behovet av kommunikation hos sådana barn minskar. I förhållande till de vuxna som de är beroende av visar många ökad oro. Nya människor lockar sådana barn mycket mindre än nya föremål. Om problem uppstår slutar barnet hellre sin aktivitet än att vända sig till någon för att få hjälp.
Barn med utvecklingsstörning är som regel inte redo för "varma" relationer med kamrater, vilket reducerar dem till rent "affärsmässiga". Dessutom beaktas endast en sidas intressen i spel, och reglerna är alltid stela, exklusive alla variationer.
