Förekomsten av de första stavelserna i barnets talövning är det mest efterlängtade stadiet för alla föräldrar. Som regel följs detta av bildningsstadiet för förmågan att kommunicera med andra med hjälp av ord. Men vad ska man göra om barnet är tyst och inte visar självständig aktivitet för att bemästra kommunikationssätten? I det här fallet krävs särskilt organiserat arbete för att diagnostisera orsakerna till störningen och korrigerande hjälp från specialister. Idag finns det många metoder, tekniker och olika program för att lansera tal hos icke-talande barn i specialisternas vardag. Det återstår bara att ta reda på om det finns universella (lämpliga för alla) metoder och program och hur man väljer sätt att utveckla tal för ett visst barn.
Symtom på sjukdomens utseende
Är det möjligt att bestämma utseendet på talkränkningar? Självklart, ja, om du vet vad du ska vara uppmärksam på.
I stadiet av ett barns födelse är detta APGAR-skalan, som mäter det nyföddas allmänna tillstånd. En poäng under 5 poäng indikerar att barnet behöver hjälp av specialister upp till en viss ålder, och ju tidigare korrigeringsarbete och anpassning börjar, desto bättre.
Kyrrande, barnets beteende under matning, reaktionen på yttre stimuli (eller avsaknaden av det), motorisk aktivitet kan säga uppmärksamma föräldrar mycket. Särskild uppmärksamhet ägnas åt bildandet av sensoriska system: hörsel, syn, taktila förnimmelser, lukt - eftersom deras snabba utveckling kommer att undvika ett sådant problem som att börja tala hos icke-talande barn. Enkelt uttryckt är allt ovanstående grunden på vilken "templet" av tal byggs. Om det finns luckor i grunden går det inte att bygga en vacker byggnad.
Skäl till barnets "tysta" utveckling
Märkligt nog påverkar många faktorer bildandet av ett barns tal: dåliga miljöförhållanden, framtida föräldrars riskfyllda beteende, sociala faktorer och ärftliga sjukdomar. Ett barns tystnad är ofta ett symptom på allvarliga organiska störningar eller patogena processer i kroppen (dövhet, blindhet, hydrocefalus, etc.). Någon pedagogisk teknik kommer inte att ge något resultat om läkares rekommendationer ignoreras.
Att börja tal hos icke-talande barn med moderna metoder rekommenderasbörja vid två års ålder. Detta betyder dock inte att arbetet med bildandet av kognitiva, tankeprocesser, minne, motorisk aktivitet inte utförs. Den framgångsrika tillämpningen av metoder, tekniker och metoder för pedagogiskt inflytande beror till stor del på hur väl de uppräknade egenskaperna utvecklas.
När ska man börja korrigerande arbete med barnet
Början av talet hos icke-talande barn börjar med utveckling och interaktion av sensoriska system (smak, känsel, lukt, etc.). Barnets ålder i det här fallet spelar ingen stor roll, eftersom det är omöjligt att kringgå det första utvecklingsstadiet utan konsekvenser. Därför måste både en ettårig och en tvåårig baby gå igenom stadiet av sensorisk integration, varefter arbetet börjar med bildandet av talfärdigheter. Naturligtvis ger den tidiga utvecklingen av sensoriska standarder barnet en fördel i den vidare utvecklingen av det omgivande rummet.
Varför är utveckling endast möjlig genom spel
Ett barn är en spegel av familjen, till stor del för att naturen har försett honom med imitation. Och utvecklingsmetoden som utnyttjar denna medfödda funktion till fullo är spelet. Starten av talet hos icke-talande barn sker baserat på de handlingar och händelser som observeras dagligen, som överförs till spelet (imitation av ljudet av ett flygande bi, drift av hushållsapparater, transport, etc.). Med tiden kommer barnets tänkande och uppfattning om världen att förändras, och efter dem den ledande (utvecklande) aktiviteten. Men under 5 är ett spel.
Program och metoder som ofta erbjuds föräldrar
Den moderna marknaden för utbildningstjänster är inte berövad på tallanseringskurser för icke-talande barn. Det enda som bör uppmärksamma föräldern är användningen av eventuella program, tekniker och metoder i förhållande till barnet utan en förstudie (diagnos) av hans nuvarande behov och fysiologiska status. När allt kommer omkring skiljer sig metoderna för att arbeta med barn med hörselnedsättning från metoderna för interaktion med synskadade barn. Precis som det inte finns några identiska utvecklingsstörningar, så kan det inte bli ett lika positivt resultat av tillämpningen av samma teknik på olika kategorier av logopeder. Därför tillåter förälderns medvetenhet om arten och graden av barnets utvecklingsstörning dig att välja bland alla olika program och kurser exakt vad som är lämpligt för barnet i det aktuella utvecklingsstadiet.
Den mest populära bland logopeder är metoden att lansera tal hos icke-talande barn av författaren Novikova-Ivantsova T. N. (förkortat MFYAS). Detta är ett system för pedagogisk påverkan på en logoped, som bör kombineras för ökad effektivitet med medicinsk tillsyn (med medicinering, sjukgymnastik, vid behov etc.).
Neurologopediska program för att utlösa tal hos icke-talande barn inkluderar vanligtvis användning av sensoriska integrationsmetoder, stimulering med Tomatis-utrustning, användning av modern (IT) programvara, konstterapi (rytm, ljus,musikterapi).
Tillgång till specialister i rätt tid är nyckeln till framgång
Helst skulle det vara trevligt om ett barns utveckling från födseln observerades av olika specialister. Men om detta inte är möjligt, är det inte värt att fördröja ett besök hos en logoped, en neurolog och en barnläkare, om vid 2, 5 - 3 år bara några få sluddriga ord dök upp i barnets vardagliga tal, eller han kommunicerar med hjälp av gester och ljud.
Ju tidigare den omfattande hjälpen från läkare och lärare i utvecklingen och anpassningen av barnet till omvärlden börjar, desto snabbare och mer framgångsrikt kommer kriminalvårdsarbetet att utföras. Glöm inte att den känsliga perioden med talutveckling slutar vid 7-8 års ålder, och ytterligare försök att rätta till överträdelsen kommer att bli mer arbetskrävande och smärtsamma.
Lista över obligatoriska aktiviteter för utveckling av ett barns tal
- Fullständig medicinsk undersökning av barnets alla sensoriska system.
- Obligatoriska konsultationer (och handledning) av högt specialiserade specialister (ÖNH, tandläkare, neurolog, endokrinolog, etc.).
- Om det behövs, massage och sjukgymnastik.
- Konsultationer med logoped, psykolog för att fastställa ytterligare interaktion.
- Dagliga lektioner för att korrigera tal och psykologisk status (detta läge är önskvärt, eftersom det i det här fallet är möjligt att uppnå vissa resultat ganska snabbt; om det inte finns någon möjlighet, minst tre gånger omvecka).
- Föräldrars användning av spel i det dagliga livet av ett barn för att börja tala hos icke-talande barn, rekommenderat av en logoped och psykolog.
- Att fylla utrymmet runt barnet med sensorisk mångfald (för att skapa standarder bör extremer som "flickor föredrar rosa och pojkar föredrar blått eller blått) undvikas.
- Ta hand om en mängd olika babys motoriska aktiviteter (detta gör att ett så viktigt organ som innerörat och den vestibulära apparaten kan bildas snabbare).
Tålamod och arbete kommer att mala allt.
