Hand-öga-koordination är en speciell förmåga hos en person, med hjälp av vilken han lyckas samtidigt använda sina händer och ögon när han utför vissa handlingar. Det är också känt som ögon-hand-koordination eller visomotorisk koordination. Med dess hjälp kan vi använda data som erhålls genom ögonen för att koordinera händernas rörelse.
Koncept
Hand-öga-koordination är en komplex kognitiv förmåga som är viktig för barnets normala utveckling, hans fulla skolgång. När allt kommer omkring använder vi våra ögon för att fokusera vår uppmärksamhet, vilket hjälper vår hjärna att avgöra var kroppen är i rymden. Händer används för att utföra en viss uppgift med hjälp av denna visuella information, och det är viktigt att göra detta på ett koordinerat och samtidigt sätt.
Värt detDet bör noteras att hand-öga-koordination är viktig inte bara för ett barn, utan också för en vuxen. Med dess hjälp kan du utföra samordnade åtgärder av ögon och händer. I vardagen används hand-öga-koordination av oss nästan konstant, så det är väldigt viktigt att utveckla den, och om möjligt träna den. Vi använder alltid visuell information för att korrigera vårt beteende och våra rörelser. Denna kognitiva förmåga är mycket viktig för våra liv.
Exempel
För att förstå denna förmåga, som många kan ta för given, är här några exempel. I det ögonblick när vi skriver något på papper använder vi hand-öga-koordination. Faktum är att när du skriver ger din vision dig den nödvändiga informationen om kvaliteten på skriften och handens position. På grundval av detta skapas alla typer av motoriska program för att korrigera problem som kan uppstå som ett resultat av feedback. Resultatet är en sekvens av exakta och snabba motoriska handlingar som kräver träning och vissa förmågor.
Något liknande händer när du skriver på en dator. Rörelserna som används för att skriva bokstäver kan vara väldigt olika, men de använder också visuell information. Detta är nödvändigt för att rätta till fel, handens rörelseriktning.
När vi kör bil använder vi den här förmågan hela tiden. Med dess hjälp koordineras handrörelser i enlighet med visuellainformation som för närvarande omger oss.
Ett annat exempel skulle vara relaterat till sport. Beroende på sport dominerar visuell-fot eller visuell-manuell koordination. I det första fallet gör vi friidrott eller fotboll, och i det andra tennis eller basket. Samtidigt, i nästan alla typer av sporttävlingar, krävs yttersta samordning av vår vision med deltagande av det maximala antalet muskelgrupper. Så vart och ett av dessa fall kan tillskrivas hand-öga-koordination.
Även om vi försöker ta oss in i låset med en nyckel kan vi helt enkelt inte klara oss utan denna förmåga. Samma sak händer när ett barn leker med en byggleksak och en vuxen försöker sätta in ett plastkort i en bankomat.
Formation
Bildandet av visuell-motorisk koordination blir viktigt redan i äldre förskoleåldern. Det måste utvecklas och förbättras så att barnet inte får problem under studierna, detta är av avgörande betydelse för barnets fulla utveckling när det precis förbereder sig för att gå till skolan.
Det är ingen hemlighet att en av huvuduppgifterna för föräldrarna till en förskolebarn är att förbereda honom för att börja gymnasiet. Utvecklingen av finmotorik, exakta rörelser är en obligatorisk förmåga som måste bildas hos ett barn vid denna tidpunkt. Om en förstaklassare har dålig motorisk utveckling kommer detta att vara ett allvarligt problem för honom i skolan.
Övning visar att vid sex eller sju år gammal,När barn går in i skolan har många extremt låga nivåer av hand-öga-koordination. På grund av detta har de dåligt utvecklade grafiska-motoriska färdigheter och finmotorik. Detta manifesteras tydligt när barnet inte kan rita en bokstav, rita en rak linje, fäst försiktigt applikationen, klipp ut ur papper längs konturen.
Dålig motorik hos fingrarna leder till dåliga resultat i en mängd olika uppgifter. Till exempel när du ska rita något enligt en modell eller ringa in en figur. I det här fallet lyckas barnet inte, hans effektivitet sjunker omedelbart, han blir trött nästan omedelbart. När en bebis inte är förberedd för att skriva på grund av otillräckligt utvecklade finmotoriska färdigheter, kan han utveckla en negativ inställning till hela utbildningsprocessen. Detta kommer att leda till att han ständigt kommer att uppleva ångest i skolan, inte vill studera.
Men detta är oerhört viktigt, eftersom eleven under inlärningsprocessen hela tiden måste göra två åtgärder samtidigt. Till exempel något att kopiera eller skriva av från tavlan. Gemensamma handlingar av händer och ögon är mycket viktiga, det är nödvändigt att fingrarna "hör" informationen som ögonen försöker förmedla till dem. Att den visuell-motoriska koordinationen hos ett förskolebarn inte är tillräckligt utvecklad framgår av det faktum att det är lättare för ett barn att rita efter minnet än att kopiera från naturen. I det här fallet verkar uppmärksamheten vara splittrad, det blir svårt för honom att koordinera händernas och ögonens handlingar. När motorisk och visuell koordination inte bildas, försämras kvaliteten och hastigheten på utförandet av uppgifter.
Utveckling
Därför är utvecklingen av visuell-motorisk koordination hos förskolebarn och grundskolebarn så viktig. Detta är ett viktigt element, som anses vara en av de grundläggande för att avgöra hur redo ett barn är för att komma in i skolan. Samtidigt är det värt att komma ihåg att barn ständigt tappar intresset för monotona aktiviteter som upprepas regelbundet. För att behålla deras intresse bör du därför ständigt utvecklas och leta efter nya övningar och uppgifter.
Målen med utvecklingen av hand-öga-koordination är bildandet av ett barns sätt att uppfatta rörliga föremål, utvecklingen av ett barns förmåga att hålla en visuell stimulans i synfältet när de utför en visuell uppgift, skicklighet att med ögonen följa de handlingar som händerna utför.
Också, med hjälp av denna förmåga, bildas förmågan att självsäkert hålla en penna i handen. Förmågan är utvecklad för att rita raka linjer mellan punkter, att rita sneda och krökta linjer från en given början till ett slut, att välja det mest rationella sättet när du utför grafiska uppgifter.
Exempel på uppgifter
Det finns ett stort antal olika övningar för utveckling av hand-öga-koordination. Exempel på några av dem ges i den här artikeln. Det pedagogiska spelet heter "Arbeta med labyrinter".
Hon behöver en labyrint. Till att börja med, bjud in barnet att bara noggrant överväga det. Efter det erbjuder läraren att ta sagohjälten till sinhus genom labyrinten, rulla den med en pinne. Dessutom, på ena sidan av labyrinten - figurer i olika färger, och på den andra - tomma rutor som måste fyllas i, vilket korrelerar varje figur med motsvarande "fönster". Efter att ha följt hela vägen bör du sätta den önskade geometriska figuren i en tom ruta.
En annan övning för utveckling av hand-öga-koordination hos barn kallas "Chopsticks". Det finns två versioner av detta spel. I den första har barnet stigar med ett hinder i slutet, samt ett rep, vars ena ände är bunden till en bil och den andra till en pinne. Barnet ska linda repet runt pinnen, samtidigt som det aktivt arbetar med fingrarna, så att maskinen börjar röra sig. Det är viktigt att gå runt alla hinder på din väg, och sedan gå tillbaka. Maskinen bör övervakas noggrant med ögonen.
I den andra versionen av denna övning är ena änden av repet bunden till en pinne och den andra till något föremål. Repet måste lindas på en pinne, arbeta med en borste. På grund av detta kommer föremålet att stiga upp. Du måste titta noga på honom med ögonen.
Magiska strängar
Hand-öga-koordinationsövningen "Magic Strings" har också två alternativ. I det första fallet används ett rep med kardborreband, siluettbilder och matta. Silhuetten fästs på mattan och barnet cirklar runt den med ett snöre längs den yttre konturen och spårar noggrant alla rörelser med ögonen.
En alternativ version av detta hand-öga-koordinationsspel involverar användningen av siluettbilder av ett föremål av sammetspapper, ett ark sammetspapper i sig, samt trådar och en stencil. I det här fallet måste barnet lägga ut tråden längs konturerna av siluetten.
Slutligen, för utvecklingen av hand-öga-koordination, är övningen "Magic Glass" väl lämpad. Förutom själva glaset behöver du ett pappersark med någon form av bild och en penna. Barnet måste noggrant ringa in föremålen och titta på dem genom det "magiska" glaset.
Möjliga patologier
Det är viktigt att kontrollera nivån på utvecklingen av denna förmåga hos barnet så tidigt som möjligt, eftersom föräldrar kan stöta på olika störningar i hand-öga-koordinationen, vilket kan leda till allvarliga patologier.
Det är viktigt att förstå att denna typ av koordination kan leda till misslyckanden även om ögonen är intakta och barnet har bra syn.
Dessutom försämrar varje störning av motorn eller synsystemet avsevärt koordinationen mellan ögon och hand. Patologier i muskulaturen och synen orsakar problem med denna kognitiva förmåga. Först och främst inkluderar dessa amblyopi, skelning, postural obalans, muskelhypotoni och korslateralisering. Dessutom kan hjärnskador påverka vissa områden som är ansvariga för perception och motorik, vilket orsakar nedsatt synmotorisk koordination.
Dessa problem påverkar en mängd olika aktiviteter negativt. Detta tar sig uttryck i inlärningssvårigheter, kränkningarutveckling, i skolan eller universitetet, eleven gör många misstag i anteckningarna, han har spridit uppmärksamheten. Redan en vuxen kan uppleva problem inom yrkesområden, till exempel uppleva svårigheter med att samla delar, skriva på en dator, dess effektivitet minskar märkbart, vilket påverkar produktionsprestanda. Det kan finnas problem även i den vanliga vardagen. Från att sy och köra till något så enkelt som att ta med en sked till munnen.
Koordinationsresultat
Det finns flera sätt att utvärdera den här typen av samordning. Det är bättre att mäta denna kognitiva förmåga så tidigt som möjligt så att det finns tid att rätta till allt.
Det finns olika uppgifter för detta, som används inom olika områden.
- I skolan, för att avgöra varför barnet har svårt att slutföra uppgifter, varför det har dåliga akademiska prestationer.
- Inom medicin, för att avgöra om en patient kommer att kunna äta självständigt efter komplicerad hjärnkirurgi eller köra bil.
- Inom olika yrkesområden kan du utvärdera de mest effektiva medarbetarna. Detta används särskilt ofta i jobb där visomotorisk koordination är viktigast.
Test
Tester som bedömer denna kognitiva förmåga syftar till att etablera en koppling mellan det visuella ackompanjemanget av ett föremål och händer, hur tillförlitlig användarens neuromuskulära förmågor är.
Således, under synkroniseringstestet, visas en boll i rörelse på datorskärmen. Målet är att koordinera pekaren med bollens rörelse så nära som möjligt.
När du testar för multitasking måste du titta på den vita bollens rörelse och följa orden som ständigt dyker upp på skärmen. När ordet på skärmen motsvarar färgen som det är skrivet i, är det nödvändigt att signalera, följa båda stimulierna samtidigt. I det här testet är det oerhört viktigt att förbereda sig för eventuella förändringar, samtidigt som man hanterar syn och kontrollförmågor.
Under hastighetstestet visas en blå rektangel på skärmen. Du bör trycka på den så snabbt som möjligt samtidigt som du håller den nära mitten av skärmen. Ju oftare du kan göra detta, desto högre blir resultatet.
Hur förbättrar man den kognitiva förmågan?
Hand-öga-koordination går att träna, precis som andra mänskliga kognitiva förmågor. Speciellt har experter utvecklat en serie övningar utformade för att återställa denna och andra kognitiva funktioner.
Under deras utförande stärker neurala anslutningar och hjärnan deras funktioner. Om du tränar regelbundet kommer detta att bidra till att stärka hjärnstrukturerna som är involverade i denna förmåga. Om du behöver koordinera varje åtgärd med hjälp av händer och ögon, kommer neurala anslutningar att börja fungera snabbare och mer effektivt.
